我的教育故事

我的教育故事

郝士康

班主任，天底下最小的主任，却拥有天下最大的世界----众多孩子的心灵，经营着最大的事业-----在孩子们的心灵里播撒真善美的种子，承担着最大的任务-----给每个孩子以希望，给每个家庭以希望。回顾自己十几年的班主任工作以及我与孩子们之间的点点滴滴，我常常以自己经营着这样的事业而自豪。又是一年毕业季，那些熟悉的面孔、一个个故事，再次浮现......。

一、郝老师，好老师

由于自己特殊的姓氏，每接一个新班，第一节课上我的自我介绍总是与众不同的“同学们好，我是郝老师，全校最好的老师，因为我姓郝，不管我教得好与不好，你们都得称我郝老师。”一般这个时候，学生们一个个都自动坐正，瞪大眼睛，开始关注我的一举一动，我的目的也达到了。这样的开场白除了吸引学生，让他们眼前一亮外，更重要的是我接下来要说的话。“既然我是郝老师，那么我肯定做到全校最好，所以我教的班级也一定是最好的，我们的标准是......”从初一开始每个学生的心里就种下了一颗种子：我们班是最好的，一切行为都要严格要求自己，我不能给班级抹黑。我认为这样的积极的心理暗示是非常有必要的，三年的初中生活和学习中，难免会遇到各种问题，这时如果能进行自我暗示，把学生的心态和情绪调整到最佳状态，一定能激发他们的潜能。

二、爱也老郝，恨也老郝

记得刚刚参加工作时，整个年级乃至全校都没有一个比我年龄大的，周围无论从年龄还是工作资历上都是我的前辈，所以我当了很多年的“小郝”，不知从哪天起我变成了“老郝”，渐渐地发现他们并没有恶意，后来我也对此称呼乐此不疲。回忆我与学生的种种，其实是一场相爱相杀。初一军训期间，为了把班级队列动作整齐化、标准化，让手臂摆动的高度和频率一致，我曾让全体学生在太阳下手举马扎。我曾让没有背过英语单词和课文的孩子到我宿舍背诵英语。初中三年他们几乎没有正点下过一次晚自习，每晚都会被我“剥削”五分钟才能休息。三年里我的孩子们永远比其他班早二十分钟到校。为此，他们曾恨得牙根痒痒。但我也曾在教室里热得人人满头大汗，无心学习时，偷偷带他们到其他教室乘凉。也曾在疫情封闭期间，把英语课改成体育，带他们到操场疯玩。我也曾为了博全班一笑，在最后一节英语课上提前五分钟下课，悄悄带他们到餐厅吃饭。我也曾在某个孩子状态出现问题，无论怎么做工作都无济于事时，开车带他到校外兜风。我也曾在周五下午得知其他同学都已到家，一个孩子没有家长接时，送他回家。我还曾在学生嘴里长溃疡，好几顿饭无法下咽时，顾不得联系远在县城里的家长而把他带到诊所拿药......所以当有的老师问我你是怎么样做到既让学生敬畏又喜欢学英语时，答案便有了。当你的教育走投无路时，爱能解决一切！

三、老郝管得宽

暑假期间搬办公室，一个孩子来学校帮忙，趁着没有其他老师的间隙，他悄悄在我耳边说：“老师，我妈暑假带我去外地找我爸了，他们好像复婚了。”我回了一个字，外加一个手势，“耶！”初一时就发现他很聪明，但是很叛逆，学习习惯不好。经过几次“请家长”较量之后，得知他是离异家庭，对此他看似没心没肺，一副无所谓的样子，实则非常在乎，学习成绩也深受影响。由于经常为了孩子的学习和他的父母见面，我们的关系也逐渐熟络，我也开始了我的家庭调解工作。功夫不负有心人，最后孩子中考取得了优异的成绩，父母关系也取得了进展。我想表达的是，家长和老师之间永远是同一战壕的战友的关系，我们要善于借助一切可以借助的外力来助力于我们的教学。

四、老郝是个大骗子

那一年，6月22日中考最后一场----英语结束之后，把全部学生送走，拖着疲惫的身体坐到办公桌前，我发现了这样的字条：

老郝，你是个大骗子！你说你很笨，一点都不聪明，却在初一分班的第二天就记住了全班同学的名字；你说自己的记性全班最差，却能快速辨认出全班同学每一个人的英语字迹；你说自己很穷，但却一次次给全班同学买汉堡、冰淇淋、文具奖品；你说再也不教我们了，却又笑嘻嘻地走进班级。你真的是个大骗子，但我们喜欢这样的骗子。你说一分耕耘，一分收获；你说初三任何时候努力都不晚；你说只要听你的，跟你走，英语一定能考好，原来都是真的......看完这些，好不容易藏起来的眼泪又来了......原来我做得一切，他们都明白。

五、老郝被威胁

永远忘不了有一年被“威胁”的经历。7月份高一学生填报志愿和报到期间，我受到了好几拨的“威胁”，“郝老师，你会调到高中部吗，你要接着教，我们就留在咱们本校”，“郝老师，我们去找校长，校长不同意我们就不走了”。听着家长的诉求，看着校长室家长送来的锦旗，我既欣慰又恐慌，自己三年来辛苦的付出得到了家长们的认可，让我觉得老师是天底下最幸福的职业。

我的教育故事未完待续......。