【立小•教学】告别“单打独斗”！跨学科融合课堂，让学习从此“活”起来｜教学模式之“跨学科”课堂

打破学科边界

打造“1+1＞2”的跨学科融合课堂

当数学课还在反复演算公式，语文课仍在逐句分析课文，学科间的“围墙”是否让你觉得学习有些枯燥？如今，“跨学科融合课堂”正打破这种局限，让知识不再孤立，而是像拼图一样串联成完整的认知体系。石家庄私立一中附属小学更是积极探索跨学科融合课堂，打破学科壁垒，将语文、数学、科学、艺术等学科知识有效的融合在一起。

在文、音、画中遇见美好

语文、音乐与美术三门学科的深度交融，突破了学科间的界限，让美育与文学素养形成深刻的共鸣。语文课品读的诗文意境与情感，可作音乐创作灵感；美术则将文字、旋律可视化，以色彩线条勾勒音乐情绪，转化抽象诗意。这能让学生多维度理解作品，激发创造力，从被动接收到主动表达，协同提升审美感知、文学理解与艺术实践能力。

数学与文、理、艺的  融合实践

数学就像一座“桥梁”，能打破不同学科的界限，和很多领域结合起来，让学习不再是死记硬背，而是能动手实践。跟科学相融合时，科学老师给大家提供实际探究的场景，数学老师就帮忙把这些场景变成能用数据、公式分析的模型；跟美术相融合时，美术老师负责用色彩、线条表达创意，数学老师就帮着理清创作的逻辑。这样一来，数学不再是难懂的符号，还能帮其他学科解决难题，形成“以数学为基础、多学科一起进步”的新学习模式。

用英语“说”运动、“唱”旋律、“赏”色彩

英语与美、音、体的跨学科融合课堂，让语言学习跳出书本。在英语与美术课堂上，学生可通过用英语描述画作、讲解创作思路，将视觉审美与语言表达结合；英语与音乐融合时，学唱英文歌曲、分析歌词意境，能让学生在旋律中感受语言韵律，提升听力与语感。这种融合模式不仅丰富了课堂形式，更在提升学生英语综合能力的同时，培养了其艺术素养与运动精神，实现了“1+1>2”的教学效果。

三师联动 艺润课堂

石家庄私立一中附属小学以“三师课堂”为创新载体，让跨学科融合教学落地见效，在近日的外校参观交流活动中更是绽放出别样的精彩。在诗词、课文、名著等主题课堂中，语文、音乐、美术或数学教师组成教学团队，如《春夜喜雨》课堂上三师协作让诗词可品、可唱、可画，《田忌赛马》课堂三师联动打通文本与逻辑思维；《重走西游路》课堂多师协同激活经典魅力。这种模式不仅打破了单一学科的教学边界，更以多维度引导激发学生学习兴趣，在提升课堂效率的同时，助力学生综合素养的全面发展，成为学校教育创新的鲜明特色。

跨学科融合课堂，不仅是教学模式的创新，更是对“培养什么样的人”的回应。在这个需要综合能力的时代，我们期待更多这样的课堂，让学生在整合知识、解决问题的过程中，成长为更具创造力和行动力的未来学习者。未来，石家庄私立一中附属小学还将进一步丰富跨学科课程资源，引入更多社会实践与前沿技术元素。