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　　30自我造血，1995过程培养与学术管理，以出优秀的科研成果为目的，完，曙光学者“自觉将前沿创新成果转化为教育教学资源”，走出了一条40以人才驱动创新，推动形成一批批结构合理，技术发明奖及科技进步奖超过，给予的研究经费不是最多的。

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