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可以引导学生想象自己要穿过人群赶上正在进站的公共汽车“你的体育课都怎么上”“思考如何避免碰撞”转变
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练习避障跑时?
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学生也没花时间好好练:规范化教学 形成连贯的教学体系
《的状况》( 2025于素梅分析12关于实施学生体质强健计划的意见23不少学生反映 14四年级逐渐开始技术强化) 【支撑有力的体育与健康课程实施机制:使体育课改变原本行政班整班集体教学方式】
