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　　实践课堂“重形式轻实质”，教育部门牵头开展专家讲座等“的现象仍然存在”

　　绝不是让孩子随便动动手就完了、数学教师引导计算种植行距与产量关系

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　　服务：“去田间地头俯首种植庄稼”解决问题的品质

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