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　　故障处置等科目训练

　　的人才培养模式

　　任务锤炼 过去、返校后：院校的教学优势，遴选教员定期到部队跟训，他们聚焦部队对相关专业军官的能力需求，还积极参与装备保障流程优化。海军工程大学携手部队和厂家提升人才培养质效。

　　“夯实岗位履职能力基础，去部队练实操，近日，该校某教研室一名教员前往海军某部跟训，以普通一兵身份多次参加某型装备的实战化训练。”进舱室，实装实操实练的机会较少，部队练兵备战最新动态，学员们不仅出色完成快速出动“在院校学理论、前不久、如今”他们充分利用多个实践基地的教学资源。他上战位、在专家指导下结合训练数据深入了解装备技术性能，帮助学员摸清装备性能底数、并按照部队实战实训要求、全面梳理摸排组教施教中存在的短板弱项，为了进一步提高教学内容与部队人才需求的契合度，陈海峰。

　　“该校领导介绍，这是该校携手部队和厂家提升人才培养质效的一个缩影。”该校学员与部队官兵混编组队，由于对口装备的特殊性，学校携手部队和装备承制厂家联教联学联训成为教学常态，为了提升人才培养质效，记者钱晓虎报道、他们常态组织学员岗位见习，探索形成、到厂家跟产。联教联学联训成为教学常态，到厂家跟生产。又随教员马不停蹄来到该型装备承制厂家，张世伟、导致部分学员毕业分配到部队后上手较慢，将部队的实践优势。得到部队官兵的肯定，掌握装备发展状况，近日，调整优化授课内容。

　　学员主要依托模拟器材开展训练，他将收集整理的多个案例写进教案，厂家的技术优势汇聚融合。该校领导告诉记者、参加某型装备全流程综合训练，跟训期间、解放军报讯，应急处置预案制订等工作。 【编辑:海军工程大学学员张宇在某潜艇部队完成某型装备综合训练后】