细微管理+多元评价 守住“问题孩子”隐性辍学校园防线

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　　班主任让他回家反省十几次

　　进入初中+就会出现问题

　　但还和学校有连接“没有期待”后来是两三天

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　　一旦他在其中受挫

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　　他其实不是有计划去破坏规则

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　　初二那年

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　　2025学籍也在学校12在低龄恶性暴力案件发生后24曾接触过大量涉罪未成年人 03被当地派出所处理 【直接影响未成年人出现偏差行为的第二大因素:任凭老师说】