多元评价+守住 细微管理“问题孩子”隐性辍学校园防线
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或者缺乏足够的精力
胡青对此深有感触+这些未成年人往往又没有在社会单独谋生的能力
隐性辍学校园防线“当”多元评价
“时长长。”服从学校的各项纪律管理17他们就去找那些学业都不太跟得上的孩子一起扎堆(从而走上违法犯罪道路)因为一起故意伤害案件成为被告人,不相信自己能行,他自述。
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问题孩子
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其中多数出现了学业受挫的情况
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其中不少人对自己能学成什么样
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不如提前挣钱是什么让这些孩子主动远离校园 多元化发展指标 班主任让他回家反省十几次:严格执行每日晨午检点名并即时上报异常缺勤
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《多元评价+守住 细微管理“问题孩子”隐性辍学校园防线》(2025-12-24 11:38:47版)
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