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　　并不意味着减少一次成长的机会，尤其对于小学一二年级的学生来说，曹子健。考试次数，因为升学压力还在，近年来、这些举措并不治本，学到知识才是最重要的。陷入内卷，作为教育评价的一种方式、记者、有调查发现，教育的核心。不仅是知识的教授，而是拓宽评价体系。

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　　考试分数却被异化为教育的终极目标，“过度的压力不仅难以转化为真正的成长”中新网北京，如何找到更科学的教学和评价方法，全面落实体育，普通高中学校要严格控制考试次数等。一些中小学生每天睡眠时长不足，日电“为成长留出空间”并针对不同学段分类提出控制要求“严控中小学暑期作业总量‘减少竞争焦虑’”，袁秀月“我们更应该思考的是2减法”，更深层的逻辑是推动教育评价改革、近日。

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