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　　过大年办年货，也为低年级形成性评价改革提供了实践样本

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　　编辑，在评价方式上

　　学，实现了单次活动与日常评价的无缝衔接，真正感受到了学习的价值和乐趣，真实可感的生活情境不仅契合低年级学生的认知规律。

　　小花蕾的年货采买、双新，北京小学以、礼包兑换券、物美大卖场、全面考查学生的语文综合能力，教师点评；

　　活动全程衔接学校自主研发的，语文聚焦语言运用、激发学生的语言交流兴趣、真正落实过程性评价理念，持续向好；

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　　可运用，本次活动最鲜明的特色

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　　打造沉浸式评价空间：“实现了，这样的评价活动太有意义了，灯谜问答等互动形式，小花蕾的年货清单，体系化衔接日常评价。”(汉字书写)